Педпроект

№

Структурный компонент педагогического проекта

Основные элементы содержания

1.                 

Тема

«Развитие  Soft Skills учащихся V-VIII классов  через  4К – компетенции в  учебно-воспитательном процессе»

2.                 

Актуальность

а) Выбор и актуальность темы проекта обусловлены наличием противоречий между:

–  востребованностью в выпускниках учреждения образования с высоким уровнем сформированности soft skills и их недостаточной подготовленностью к взаимодействию с социальной средой, низким уровнем компетентности в решении возникающих перед ними жизненных проблем;

– потребностями системы образования в научно-методическом обеспечении процесса формирования soft skills учащихся в учебно-воспитательном процессе.

В массовой школьной практике нет таких педагогических технологий и оценочных инструментов, которые позволяют формировать и оценивать soft skills  в рамках традиционного урока и в соотнесении с конкретным предметным содержанием. Кроме того, данные навыки не имеют четкого описания в рамках образовательных стандартов.

 Соотнесение метапредметных результатов обучения, заданных в образовательных стандартах общего среднего образования  и   характеристик навыков «4К» позволяет сделать вывод о том, что они близки и могут быть использованы для оценки уровня сформированности метапредметных результатов образовательного стандарта.

б)  Подростковый возраст – это тот период, когда человек учится взаимодействовать  с людьми и ищет свою индивидуальность. Основной целью учебно-воспитательного процесса является формирование личности учащегося:

– понимающего значимость образования и труда как необходимых условий развития личности;

– способного к личностной самореализации и  профессиональному самоопределению через усвоение нового социального опыта;

– способного к взаимодействию с другими участниками образовательного процесса, ведению конструктивного диалога;

– умеющего получать информацию и критично воспринимающего информацию, полученную из различных источников;

– владеющего приемами учебно-исследовательской  и проектной деятельности; готового к выполнению социально значимых проектов с использованием современных информационных технологий и поиску нестандартных решений.

По результатам анкеты « Вопросы для оценки soft skills» были получены следующие результаты: заинтересованность в саморазвититии проявило 70% учащихся V-VIII классов;  способность  выявлять недостатки  в собственной учебной деятельности  и работать над их улучшением отметило 52% респондентов; способность быстро принимать решения в нестандартных ситуациях  отметило 46% учащихся; умение брать на себя ответственность в случае собственной ошибки –  54%,   в случае, если ситуация произошла по вине другого человека – 35%. На вопрос «Командный  ли  ты игрок или продуктивнее работать одному?» учащиеся ответили: «командными игроками» назвало себя 28% учащихся, затруднились ответить – 36%.

В процессе анализа  учебной и воспитательной работы в V-VIII классах  мы установили низкий уровень сформированности  soft skills  или мягких навыков.

3.                 

Цель

создание условий для  развития  Soft Skills учащихся V-VIII классов  через  4К – компетенции в  учебно-воспитательном процессе как условий успешной социализации, адаптации и самореализации личности в системе взаимодействия учреждения образования и социума.

4.                 

Основная идея

В школьной практике нет педагогических технологий и оценочных инструментов, которые позволяют формировать и оценивать soft skills  в рамках традиционного урока в соотношении с конкретным предметным содержанием. Кроме того, данные навыки не имеют четкого описания в рамках образовательных стандартов.

Налицо противоречие между предметными и надпрофессиональными компетенциями учащихся. Решение этого противоречия мы видим в разработке и внедрении интерактивных, коллективных творческих, проектных и игровых методов, волонтерской деятельности, равного обучения, способствующих формированию и развитию  4-К компетенций учащихся в системе учебно-воспитательной работы учреждения образования.

5.                 

Источники теоретического обоснования проекта

1.  https://www.passion.ru/psy/lichnostnyy-rost/6-problem-vyrosshih-otlichnikov-158369.htm.

2. https://infourok.ru/vistuplenie-na-npk-pedagogov-po-teme-razvitie-soft-skills-u-shkolnikov-3627198.html

3. М.А.Пинская,  А.М.Михайлова.  Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке: Практические рекомендации.  ООО «Корпорация «Российский учебник», 2019. – 76 с.

4.   infourok.ru›statya-metodiki-razvitiya-soft-skills

5. Минова, М. Е. «Равный обучает равного»: образовательная стратегия и методическая практика / М. Е. Минова // Креативные ресурсы работы с молодежью : учеб.-метод. пособие / под науч. ред. В. В. Познякова. – Минск : РИВШ, 2017. – С. 123–135.

№

п/

п

Содержание работы участников проекта:

Организационно-управленческое, информационное, методическое обеспечение работы

 Самоконтроль (формы, сроки)

Прогнозируемые

результаты

педагоги

учащиеся

учащиеся

1.

Формирование проектной команды

Разработка локальных правовых актов, регламентирующих работу в учреждении образования по тематике проекта; анкетирование;

Планирование и организация методической работы на основе тематики проекта

Анализ анкетирования

август 2021года

Состав проектной группы, распределение обязанностей

2.

Определение уровня готовности к проектной деятельности, профессиональных умений

Определение уровня готовности к проектной деятельности

Мониторинг готовности педколлектива к работе над проектом

Анализ

сентябрь - октябрь 2021 года

Характеристика готовности проектной группы, выявление затруднений

3.

Организация работы по устранению выявленных затруднений

Организация работы по устранению выявленных затруднений

 Рефлексивная деятельность педагогов по выявлению педагогических проблем и затруднений;

Анализ

октябрь 2021 года

Повышение уровня готовности к проектной деятельности

4.

Разработка перечня индивидуальных заданий для педагогов, принимающих участие в проектной деятельности

Тренинг

 Взаимодействие методических формирований внутри учреждения образования по решению проблем

Анализ

сентябрь

-ноябрь 2021 года

5.

Изучение материалов периодической печати, тематической литературы, создание аннотированного списка литературы по проектной  деятельности.  

Кейс

Создание методических рекомендаций

Анализ

октябрь 2021 года

декабрь 2021 года

Повышение уровня информационной культуры

№

п/

п

Содержание работы участников проекта:

Информационное, методическое обеспечение работы

Самоконтроль (формы, сроки)

Прогнозируемые

результаты

педагоги

учащиеся

1.

Организация работы общественно активной школы «Дорога к успеху»;

Проведение промежуточной диагностики Soft Skills  учащихся в соответствии с критериями и показателями

Проведение  тренинговых занятий, онлайн-лекториев по тематике проекта;

Организация деятельности пионерской организации  и волонтерского движения в рамках проекта

Анализ, анкетирование февраль 2022 года

Мониторинг уровня сформированности Soft Skills 

апрель  2022 года

Накопление методического и дидактического материала;

Сформированность  лидерских качеств,  умений работать в группе, креативного мышления и коммуникативности, навыков работы с информацией

2.

Расширение педагогического партнёрства в рамках реализации проекта с другими учреждениями образования

Овладение информационно-коммуникационными, сетевыми технологиями и их внедрение в образовательный и воспитательный процесс;

Организация диалоговых площадок с представителями учреждений образования, учреждений культуры, государственной власти

Трансляция через сайт учреждения образования и СМИ

сентябрь 2021 года - май 2022 года

Создание презентаций, видеороликов

3.

Проведение внутришкольных презентаций, конференций, круглых столов, дебатов, открытых уроков,  олимпиад и конкурсов в рамках проекта

Участие в проведении учебных занятий, конференций, круглых столов, дебатов, диалоговых площадок, олимпиад и конкурсов в рамках проекта

Заседания методических объединений, учебные занятия, внеклассные мероприятия

Мониторинги мотивации учащихся к учебной деятельности, удовлетворённости учащихся организацией учебной и воспитательной работы учреждения

 январь 2022 года – март 2023года

Повышение качества учебного и воспитательного процесса

Создание банка методических продуктов

4.

Организация  практической деятельности учащихся проекта формированию  Soft Skills 

Подбор материала

Формирование банка эффективных педагогических практик:

публичные выступления, тренинги, челленджи презентации, кейсы, конкурсы на лучший школьный лайфхак по теме проекта

Оценка качества продукта

январь 2022 года – март 2023года

Презентация материалов на сайте учреждения образования, общешкольном родительском собрании, создание памяток-рекомендаций по формированию Soft Skills 

5.

Участие в семинарах и научно-практических конференциях различного уровня

Участие в исследовательской деятельности и научно-практических конференциях, олимпиадах  различного уровня, творческих конкурсах

Пректная и исследовательская деятельность, индивидуальная работа

Анализ результативности

январь 2022 года – март 2023года

Повышение результативности участия в конкурсах работ и  конференциях исследовательского характера, олимпиадах, творческих конкурсах

6.

Трансляция опыта педагогов  по теме проекта

Участие в творческих конкурсах, онлайн-конкурсах,  ярмарках волонтерских инициатив, спортивных и интеллектуальных играх

Публичные выступления, тренинги, челленджи презентации, кейсы, конкурсы на лучший школьный лайфхак по теме проекта;

Использование сетевого сервиса LearningApps.org

Оценка качества продукта

январь 2022 года – март 2023года

Челленджи по разработке собственных мероприятий,  защита  работ

№

п/

п

Содержание работы участников проекта:

Информационное, методическое обеспечение работы

Самоконтроль (формы, сроки)

Прогнозируемые

результаты

педагоги

учащиеся

1.

Подведение итогов реализации педагогического проекта

Участие конкурсах,

защита  работ исследовательского характера, публикации  в СМИ

Педагогический совет, классные часы, работа сайта учреждения образования

Анкетирование,

изучение результатов участия в конкурсах исследовательского характера

январь 2023 года – май 2023 года

Повышение компетенций по

самореализации учащихся,

2.

Подготовка материалов к публичной защите проекта

Составление летописи семей

Подготовка

Заседание методического совета, систематизация и обобщение материалов проекта

Анализ

январь 2023 года – май 2023 года

Презентация проекта, трансляция отдельных продуктов проекта в сети Интернет

3,

Определение форм распространения и трансляции обобщенного эффективного опыта

Создание методических рекомендаций по внедрению результатов проекта в учебно-воспитательный процесс

Публикации в предметно-методических журналах и других средствах массовой информации материалов из опыта работы педагогов учреждения образования и др

Анализ

январь 2023 года – май 2023 года

Публикации  в СМИ

Трансляция отдельных продуктов проекта в сети Интернет

4.

Описание опыта реализации проекта, представление результатов на сайте учреждения образования, в средствах массовой информации

 Совершенствование информационно-методического пространства учреждения образования, в том числе посредством сайта учреждения образования, педагогических блогов

Оформление фотоотчетов, публицистических  статей в СМИ

Количество публикаций, количество работ, размещенных в сети Интернет

январь 2023 года – май 2023 года

Публикации в СМИ, сети Интернет, фотоотчёт